Kreatifitas Menulis: Pelatihan dan Pendampingan Keterampilan Literasi di Komunitas Mas Abu Darda
Abstract
Pentingnya literasi dalam konteks pendidikan, dengan penekanan pada peningkatan keterampilan menulis kreatif. Literasi menjadi sorotan utama, terutama dalam bidang pendidikan, dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengintegrasikan literasi ke dalam kurikulum saat ini. Literasi diartikan sebagai kemampuan membaca dan menulis, menjadi landasan utama yang harus dimiliki setiap individu untuk menghadapi masa depan. Artikel juga mencermati tren literasi yang semakin ditekankan, khususnya pada tahun 2022, di mana ujian masuk perguruan tinggi melibatkan literasi Bahasa Inggris. Proses pembelajaran menyoroti pentingnya aktivitas membaca dan menulis yang seimbang, di mana seseorang dapat menulis setelah mendapatkan bahan dari membaca, dan sebaliknya. Menulis dianggap sebagai proses berpikir yang sangat matang, membutuhkan waktu lebih lama daripada berbicara spontan. Kegiatan Pengabdian Masyarakat (PKM) di Madrasah Aliyah Abu Darda’ yang bertujuan mengenalkan dan memberikan edukasi langsung kepada siswa tentang cara membuat menulis menjadi metode pembelajaran yang menyenangkan dan efektif. Metode pelatihan melibatkan survei lokasi, persiapan peralatan, dan pelaksanaan pelatihan selama dua hari. Hasil pelatihan mencakup peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan minat siswa dalam menulis karya fiksi. Faktor pendukung mencakup semangat dan dukungan dari pihak sekolah, sementara keterbatasan waktu dan fasilitas menjadi faktor penghambat. Kesimpulannya, kegiatan ini berhasil meningkatkan pengetahuan dan keterampilan menulis siswa, menunjukkan pentingnya literasi dalam konteks pendidikan.
Downloads
References
Abbas, E. W. (2021). Manusia, Berpikir, dan Filsafat. Program Studi Pendidikan IPS FKIP ULM.
Amini, A., & Suharningsih, S. (2015). Strategi Pembelajaran Guru PPKN dalam Pembentukan Sikap Toleransi Siswa di SMK Negeri 4 Madiun. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 3(3), 1094–1112.
An’ars, M. G., Wahyudi, A. D., Hendrastuty, N., Damayanti, D., Hutagalung, S., & Mahendra, A. (2022). Pelatihan Menulis Opini Bagi Siswa Di Smk Negeri 2 Metro. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 3(2), 331–336.
An’ars, M. G., Wahyudi, A. D., Hendrastuty, N., Hutagalung, D. S., & Mahendra, A. (n.d.). PELATIHAN MENULIS OPINI BAGI SISWA DI SMKN 2 METRO.
Irianto, P. O., & Febrianti, L. Y. (2017). Pentingnya penguasaan literasi bagi generasi muda dalam menghadapi MEA. Proceedings Education and Language International Conference, 1(1).
Kharizmi, M. (2015). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. JUPENDAS (Jurnal Pendidikan Dasar), 2(2).
Parapat, I. K., Mardianto, M., & Nasution, M. I. P. (2023). Mengoptimalkan Pengenalan Literasi Pada Anak Sejak Usia Dini: Menumbuhkan Keterampilan Membaca dan Menulis. Jurnal Raudhah, 11(1).
Permatasari, A. (2015). Membangun kualitas bangsa dengan budaya literasi. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa UNIB, 148.
Ramdani, A., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 433–440.
Sardi, A. (n.d.). Aplikasi R Biblioshiny dalam Mengungkap Trend Riset Pembelajaran Berbasis ICT: Kajian Scientometrik. EduNaturalia: Jurnal Biologi Dan Kependidikan Biologi, 3(1), 37–52.
Sb, N. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Strategi Bengkel Literasi Pada Siswa SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 68–74.
Sianturi, H. S. (2012). Metode latihan terbimbing sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis-kreatif dalam pembelajaran menulis cerpen. Basastra, 1(1).
Uno, H. B., & Umar, M. K. (2023). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran: sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan. Bumi Aksara.
